幼儿防骗意识，重在教育灌输

 　 吃过晚饭闲着无聊，随手翻阅堆在一边已经过期的报纸，偶然看到3月18日钱江晚报刊登的，一篇关于该报记者对三个幼儿园做的“诱拐”实验报导。面对“骗子”的诱拐，三个年龄段的孩子表现各异。小班的几个孩子面对一个有趣的玩具和一些好吃的糖果，浩浩荡荡地跟记者走了；中班的一个孩子，记者只说是他爸爸帮忙接，想都没想就跟记者走了，而大班的孩子，明显有了防备心理，面对记者的甜言蜜语，始终没有上当，结果“诱拐”实验以失败告终。同样的实验，年龄大的孩子比小的孩子有更好的防备心理。
骗。
　 争对这个实验，专家的看法是：面对各种突如其来的“诱惑”，孩子们或理智或冲动的种种表现，都是很正常的。因为他们缺乏面对这些情况的经验。要增强孩子们的防骟意识，家长们应从正面引导和提示，经过反复提醒、灌输，可以加深孩子的印象。特别是性格活泼外向的孩子更容易受骗，平时要对孩子反复进行防骗教育，必要时也可跟孩子之间约定个暗号，以防诱　骗。
　 看了这样的报导，我深有感触。作为一位老师，我会在日常的教学中更加注重起孩子的防骗教育，担当起为人师的责任；而作为一名家长，我会更加不失时机地教育自己的孩子，比如看到动画片或者电视里，有陌生人出现等场景时，就要跟孩子说，遇到这种情况该怎么办；到商场里，与大人走失，该怎么办，多试试孩子的防备心，通过反复的正面提示和教育，不断增强孩子的防骗意识。